Rekonstruksi Pendidikan Islam: Pendekatan Interdisipliner dalam Tantangan Kontemporer

Dalam konteks Indonesia, Pendidikan Islam memiliki posisi strategis, baik melalui madrasah, pesantren, maupun perguruan tinggi keagamaan Islam. Namun, fragmentasi keilmuan, dikotomi antara ilmu agama dan ilmu umum, serta tantangan disrupsi digital menjadi persoalan yang memerlukan pendekatan baru yang integratif dan interdisipliner. Oleh karena itu, tulisan ini berupaya menawarkan kerangka rekonstruksi yang menempatkan nilai-nilai tauhid sebagai landasan epistemologis, sekaligus membuka ruang kolaborasi antara ilmu-ilmu keislaman, sosial, filsafat, dan sains modern dalam satu rumpun keilmuan yang holistik. Pendekatan interdisipliner dalam pendidikan Islam diharapkan tidak hanya menghasilkan lulusan yang
unggul secara akademik, tetapi juga memiliki kedalaman spiritual, kematangan moral, dan sensitivitas sosial.

Rekonstruksi yang dimaksud dalam buku ini tidak berhenti pada tataran konseptual, tetapi juga diarahkan pada upaya membangun kesadaran baru tentang hakikat ilmu dalam perspektif Islam. Ilmu tidak dipahami sebagai entitas yang terpisah-pisah, melainkan sebagai satu kesatuan yang saling terhubung dan berakar pada prinsip tauhid. Dalam kerangka ini, wahyu, akal, dan realitas sosial ditempatkan sebagai sumber pengetahuan yang saling melengkapi. Wahyu memberikan orientasi nilai dan makna, akal menyediakan perangkat rasional untuk memahami dan mengembangkan pengetahuan, sementara realitas sosial menjadi ruang aktualisasi ilmu dalam kehidupan nyata. Pendidikan Islam, dengan demikian, tidak hanya berfungsi sebagai proses transmisi pengetahuan, tetapi juga sebagai proses transformasi kesadaran yang memungkinkan peserta didik memahami dirinya, masyarakatnya, dan tanggung jawabnya sebagai
khalifah di muka bumi.

Buku ini merupakan tindaklanjut perhatian penulis terhadap pendidikan Islam yang masih sering terjebak dalam pendekatan yang parsial dan reduksionis. Tidak jarang pendidikan Islam hanya menekankan aspek kognitif dan ritual, tetapi kurang memberi ruang bagi pengembangan nalar kritis, kreativitas, dan kepekaan sosial. Padahal, tantangan zaman menuntut lahirnya generasi Muslim yang mampu berpikir lintas disiplin, membaca perubahan secara kritis, serta memberikan kontribusi nyata bagi kemajuan masyarakat.